Бойков Ю.Н.
Программа вспомогательной школы профессионально-трудового обучения (национально-прикладное искусство народов крайнего Севера).
1992 г. 24 стр.
В данной программе рассматриваются разделы бытового прикладного искусства эвенков, исторически сложившегося и так необходимого сегодня. Материал обобщался на основе опыта работы учителей Е.А. Курейской, Н.Г. Хукочар, обобщения материала бесед и встреч в совхозных цехах по переработке вторичного сырья и приготовления национальной обуви, одежды и т.д.
1/1
Салаткин С.С. Работа с мехом на уроках трудового обучения. Методические рекомендации. 1992 г. 16 стр.
В методических рекомендациях собраны примеры организации уроков трудового обучения, образцы составления инструкционных и технологических карт, беседа о прикладном искусстве преподавателя ТВШ Курейской Е. А.
Цель данной публикации - побудить творческое отношение к работе в области эвенкийского прикладного искусства, в частности, в работе с мехом.
2/2
Сафьянникова Т.М. Уроки декоративно-прикладного искусства эвенкийского народа. Пособие для учителя (10 -11 класс).
1992 г. 56 стр.
Это пособие представляет собой подробные разработки и рекомендации по традиционной национальной культуре эвенков. Автор преподносит ценный материал. Дана подробная технология обработки сырья, изготовления национальной одежды, обуви, зарисовки орнамента и вышивки разными способами. Дается перечень инструментов и приспособлений для уроков декоративно-прикладного искусства эвенков в т.ч. на родном языке с пояснениями значения каждого из них.
3/3
Амелькин А.Г. Нарты. 1995 г. 38 стр.
В предлагаемой публикации автор делает экскурс в не столь далекое, но уже забытое прошлое нашего округа, когда оленный транспорт былединственным средством передвижения, знакомит с типами нарт, подробно описывает технологию их изготовления.
Работа задумана с той целью, чтобы древнее искусство северных мастеров не забылось, и адресована прежде всего учителям трудового обучения, а также широкому кругу читателей.
4/4
Щапова Д.А. Технология машинной вышивки бисером. Методические рекомендации. 6 стр.
Цель этой работы — познакомить с техникой работы бисером на машине. Из опыта работы Комбагир Н.К.
5/5
Монахова З.В. Тематическое и поурочное планирование уроков трудового обучения в школах Эвенкии. 1996 г. 44 стр.
Данное тематическое планирование предназначено для школ Севера, в частности для школ Эвенкии, где имеется возможность более широкого ознакомления детей с бытом своего народа. Оно является составной частью программы трудового обучения учащихся образовательных школ.
Основная цель этой работы — возродить традиции старших поколений, не дать исчезнуть и навыкам по изготовлению национальных изделий и в конечном итоге самим предметам материальной культуры эвенков, привить детям любовь к своему народу.
6/6
Дмитриева О.В. В мире берестяных изделий. 44 стр.
В пособии дается представление об удивительном природном материале — бересте, о том, как ее заготавливают, хранят, используют, как процесс работы с берестой влияет на познавательное развитие и воспитание детей.
Здесь вы найдете методические рекомендации по использованию бересты в работе с детьми старшего дошкольного возраста и учащимися начальной школы.
7/7
Амелькин А.Г., Сафьяииикова Т.М. Эвэдыл онёвур (эвенкийские орнаменты). 2000 г. 16 стр.
Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений для организации практических работ.
8/8
Сафьянникова Т.М. Программа по декоративноприкладному искусству для 5-9 классов. 2001 г. 24 стр.
Рекомендована учителям основных национальных школ.
9/9
Карпова А.М. «Чтобы этот мир любить...». 2004. 37 стр.
Из опыта работы учителя русского языка и литературы Туринской средней школы Карповой Анны Михайловны.
В данном пособии представлены разработки трех уроков. Первый урок посвящен истории Эвенкии. Материалы этого урока могут использовать в своей работе учителя литературы, учителя истории и географии. Второй и третий уроки предназначены прежде всего для учителей русского языка и литерaтуpы. Эти уроки помогут пополнить знания учащихся в области устного народного творчества эвенков и поближе познакомят учащихся с творчеством замечательного эвенкийского поэта Николая Оёгира.
Материалы пособия помогут классным руководителям в проведении классных часов, посвященных ДIПO Эвенкии.
1/10
Антонова О.А. Использование национально-регионального компонента при изучении пyнктyации на уроках русского языка в
5-9 классах. Практический материал. 35 стр.
Данный языковой материал имеет практическую направленность, адресован учителям русского языка и литературы. Материал сгруппирован по узким темам школьного курса (5-9 классы) пунктуации.
Образцы предлагаемых синтаксических конструкций взяты из произведений
Н. Оёгира, А. Немтушкина, из книги Т. Сафьянниковой «Радуга красок сонкана», отличаются познавательной и воспитательной направленностью, призваны развить у учащихся умение тонко воспринимать и чувствовать красоту слова, выразительность речи.
Данный материал рассчитан на творческое использование учителямисловесниками, позволит не только закрепить пунктуационные навыки учащихся (а также и сопутствующие орфографические), но и реализовать воспитательные задачи:
– Формирование у учащихся уважительного отношения к эвенкийскому народу, его истории, традициям;
– Привитие чувства любви и бережного отношения к своей малой родине;
– Духовно-нравственное обогащение школьников.
2/11
Кузнецова Е.М. Материалы к программе «Краеведение» для 5-го класса. (Раздел 1, 3, 4, 5). 2006 г. 63 стр.
Учебное пособие к курсу "Краеведение" предназначено для учителей общеобразовательных учреждений, реализующих национально - региональный компонент.
1/12
Терещенко А.И. Материалы к программе «»Краеведение» для 5-го класса. (Раздел 2). 38 стр.
Учебное пособие к курсу "Краеведение" предназначено для учителей общеобразовательных учреждений, реализующих национально - региональный компонент.
2/13
Терещенко А.И. Краеведение. (Природа, география и экология Эвенкии) для 6 класса. 2007 г.
Учебно-методическое пособие к курсу "Краеведение" в модулях предназначен для учителей общеобразовательных учреждений, реализующих национально - региональный компонент.
3/14
Кузнецова Е.М. Краеведение. К планированию уроков. 5 класс. 45 стр.
Методические рекомендации к курсу "Краеведение" предназначены для учителей общеобразовательных учреждений, реализующих национально - региональный компонент.
4/15
Кузнецова Е.М. Учебное пособие по краеведению. 6 класс. 69 стр.
Учебное пособие к курсу "Краеведение" предназначено для учителей общеобразовательных учреждений, реализующих национально - региональный компонент.
5/16
Кузнецова Е.М. Учебное пособие по краеведению. 7 класс. 69 стр.
Учебное пособие к курсу "Краеведение" предназначено для учителей общеобразовательных учреждений, реализующих национально - региональный компонент. Пособие способствует развитию интереса к изучению родного края.
6/17
Потапова Н.Г. Николай Ботулу — график. 1993 г. 20 стр.
Филатова Р.Б. Введение национально-регионального компонента в преподавание изобразительного искусства в начальных классах общеобразовательной школы. (из опыта работы) 78 стр.
В брошюре представлены следующие материалы:
– программы по изобразительному искусству в 1-3 классах общеобразовательной школы в связи с введением национально-регионального компонента;
– экспериментальный календарно-тематический план раздел «Край, в котором я живу»;
– подробные разработки нескольких уроков;
– образцы дидактического и раздаточного материала, используемого учителем на уроках.
8/25
